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全面總結經驗 做好來華留學提質增效工作

發布時間:2021-07-23 作者:北京大學 來源:中國教育報

今年5月,北京大學45名留學生代表向習近平總書記致信,表達了他們對中國共產黨百年華誕的美好祝福,表達了對在中國共產黨堅強領導下中國取得偉大成就的由衷贊許。

6月21日晚,同學們欣喜地收到習近平總書記的親切回信。學校第一時間召開校黨委常委會、留學生代表座談會,傳達學習習近平總書記的重要回信精神。

學校黨委書記邱水平談到,一個國家的最高領導人如此重視一所大學的發展,在我們黨的歷史上前所未有,在世界范圍內也前所未有。郝平校長指出,習近平總書記到中央工作后,六次到北大考察工作,六次給北大師生回信,三次給北大留學生回信,這都是北大極其寶貴的精神財富。

連日來,學校各部門、各院系積極開展學習活動,全校上下沉浸在慶祝建黨百年、學習回信精神的喜慶氛圍與熱潮之中。

有幾位來華留學生的學習體會給大家留下了深刻的印象。來自喀麥隆的門杜說:“來到北大,學到了很多。特別是通過赴江西井岡山等地實地考察,對中國共產黨和中國革命歷史有了深刻的了解。”來自意大利的安德里亞說:“當年很多人問我為什么去中國,現在我想問他們,為什么還不來中國。”來自泰國的詹文秀說:“追求高質量的生活在中國是特別真實的,也是一定能實現的。”

貫徹落實好習近平總書記重要回信精神,是北大當前和今后一段時期的重要政治任務。學校黨委常委會作出決定,一是落實習近平總書記指示,進一步統籌用好各方資源,為來華留學生“走出去看看”等社會實踐活動創造更多機會與條件;二是選拔參與致信的來華留學生代表在今年的畢業生座談會、畢業典禮上作分享交流,把習近平總書記的指示和對他們的關懷傳遞出去;三是以習近平總書記重要回信為契機,全面總結學校來華留學工作,提出新時代北京大學來華留學提質增效工作方案。

就方案的擬定,有以下四點思考:

一是持續完善課程體系

來華留學生培養質量很大程度上依賴于高質量的課程體系。近年來,北大持續加強專業課程、“與中國有關的課程”、以理解中國為核心理念的“On China”系列英文課程的建設,牢牢把穩以知識講授為主的留學生“第一課程”的質量與方向。目前,北大正在打造實施“全球同上一堂課”計劃,接下來會把這些成熟的課程通過網絡傳遞給全球高校,吸引更多的學生增強對中國的理解與認同。

以田野調查和實踐為主的“第二課堂”同等重要,也是此次習近平總書記特別關心和提出的,這是讀懂中國的重要途徑。北大近來開展了來華留學生“知·行計劃”,組織他們深入革命老區、改革前沿、鄉村振興一線等重要的實踐場所,用心安排帶有針對性、研究性、學術前沿性的田野調查活動,讓他們深入感知中國基層社會面貌,取得了很好的效果。

二是結合學校“雙一流”建設,服務國家戰略

目前,北京大學對來華留學生的培養,除了中文授課的本碩博常規項目以外,還有四種教育路徑。一是服務國家戰略,以南南學院、“一帶一路”書院為代表的援外或高層次人才培養計劃蓬勃發展;二是挖潛學校優勢,推進以燕京學堂、醫學部、信科學院等為代表的特色英文培養研究生項目持續良好發展;三是針對準學位生和本科生群體,預科教育、雙學位、交換生和未來領導者項目齊頭并進;四是定位于非學位生群體,國際暑期學院等持續發力。

近年來,在教育部42號令等要求下,學校形成了各部門、各院系分工協作的工作體制機制。接下來,圍繞貫徹習近平總書記的重要回信精神,學校會進一步調配資源、加強力量,特別在來華留學生輔導員隊伍建設上更多著墨。

三是在保證質量的基礎上,優化規模結構

北京大學來華留學學位生占全體在校生比例為8%左右,我們現在留學本科生占比是10%,研究生是6%。我們也做過一個分析,國際上比較好的學校留學生占比較高,像牛津、劍橋大概是40%,美國很多學校是26%、28%。從對標對表這些高校和中國特色大國外交全局,以及構建人類命運共同體高度出發,吸引并教育更多的優秀來華留學生是北大應該為國家承擔的責任,所以進一步擴大“一帶一路”沿線生源占比,加大理工醫科留學生占比等是下一步學校發展的重點方向,我們力爭到2025年,留學本科生占比穩定在10%,研究生占比達到10%。

四是總結歷史、開拓未來

新中國成立后,北大開展來華留學教育可以追溯到1952年的“中國語文專修班”,自那時起,通過落實不同時期提出的“留學中國計劃”“留學北大計劃”“北京大學國際發展戰略”,先后有近190個國家逾10萬人次的來華留學生到北大問學受教,成長為一大批活躍在各行各業的優秀校友,有政治家、企業家、知識分子和學者等,他們為中國、為自己的祖國、為世界作出過或正在作著自己的努力和貢獻。

明年是北京大學開展新中國來華留學工作70周年,學校也將在習近平總書記重要回信精神的指引下,用好這一時間窗口期,認真總結寶貴經驗和光榮傳統,通過實施新時代來華留學工作方案,努力培養更多的促進各國民心相通的新時期的“斯諾”。

《中國教育報》2021年07月23日第3版 

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