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深圳:賡續特區精神 筑牢人生之基

發布時間:2021-07-23 作者:本報記者 劉盾 特約通訊員 楊瑾 來源:中國教育報

■奮斗百年路 啟航新征程 領航100 廣東篇

編者按:深圳是改革開放后黨和人民一手締造的嶄新城市,是中國特色社會主義在一張白紙上的精彩演繹。40多年來,深圳奮力解放和發展生產力,大力推進科技創新,實現了由一座落后的邊陲小鎮到具有全球影響力的國際化大都市的歷史性跨越。建黨百年之際,我們來到改革開放的前沿陣地,看深圳如何用好改革開放實踐“活教材”,用“特區精神”凝心聚力、立德樹人,培育一批又一批時代新人。

“‘特區’二字自帶向上的力量,來的都是敢闖敢試、敢為人先的探路者,胸懷發展的改革者。這高聳的座座高塔,是一張張立體的獎狀,獎勵所有的鵬城追光者。”近日,深圳市螺嶺外國語實驗學校學生美術作品展在羅湖美術館展出,《鵬城之光》作品以紙雕形式,展現了深圳特區由小漁村發展成為大都市的巨變,很多人駐足觀看。

筆墨當隨時代,這場展覽分為賡續精神血脈、綻放百年芳華、見證鵬城巨變、創造幸福生活等四個篇章。近年來,螺嶺外國語實驗學校努力挖掘革命題材進行學科教學,指導5067名學生學黨史、畫黨史,以心中的愛和手中的筆描繪他們理解的中國共產黨百年芳華,創作了《鵬城之光》等300余件油畫、版畫、裝置等作品。

近年來,深圳用好深圳特區這本改革開放實踐“活教材”,創新優化課程內容供給。同時以評價為牽引,打造精準思政體系、融通家校社、強化實踐育人,引導學生厚植愛黨愛國情懷、筑牢理想信念。

用深圳改革開放的獨特成就烹制“思政課程大餐”

“我雖然出生在深圳,但原來對深圳從小漁村發展成大城市的光輝歷程了解不多。現在我明白了,城市強大的背后是祖國的強大,我們長大后也要努力為深圳、為祖國爭光。”深圳寶安中學(集團)外國語學校學生吳怡凡和在寶安區融媒體中心工作的媽媽一同策劃、組稿,錄制了深圳40周年創新創業人物和先進模范人物陸建新在深圳的奮斗故事,展示給更多同學。

寶安區教育局引入社會、家長專業力量,聯合寶安電視臺等媒體,創新開設“我與特區共成長”系列思政微課程。該課程通過教師引導、學生講述、實地體驗等多元方式,引導師生、家長共同發現身邊的深圳人、深圳事,感悟深圳精神。系列思政微課程通過多平臺播放,實現全區中小學生收視全覆蓋。

“深圳擁有豐富多彩的改革開放史和中國特色社會主義建設教育資源,我們在深入分析學生主體特點,精準把握學生興趣與需求的基礎上,推動教材、課程等思政教育內容供給側改革,立足特區辦好思政課。”深圳市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長陳秋明強調,深圳提出“國家立場、學生視角、深圳表達”的三維教材設計理念,形成“故事會、拓展營、體驗營”的“三向互助”教材獨創體例,打造國家、地方和校本課程有序銜接、特色鮮明的德育課程體系。

深圳以“學生立場、生活眼光、深圳素材、故事表達、歷史情懷、哲學思考”為指導思想,編寫了《深圳的光榮與使命》系列教材。該教材低學段以圖為主,中學段圖文結合,高學段以文為主,循序漸進地推進改革開放精神進學生頭腦。當地還引導各區教研部門將深圳改革開放生動實踐和偉大成就作為寶貴教育資源,因地制宜、創新建設課程資源,使其成為統編教材的有益補充。

“好課程能成為引導學生人生道路上健康成長的重要地圖。”深圳市委教育工委副書記楊平介紹說,深圳引導各學校從部編教材中,充分挖掘深圳改革開放生動實踐和偉大成就,在不同層面推動改革開放史進課堂、進頭腦,幫學生從小打好“中國底色”。深圳還引導學校因校制宜,至少開發1門以上德育校本課程,開發各具特色的課程教學配套資源。

深圳還多方聚力上好思政課。“在深圳的所見所聞,讓我思如泉涌,寫了《春天的故事》。”螺嶺外國語實驗學校請來《春天的故事》詞作者蔣開儒,他以親身經歷做了“我為改革開放獻贊歌”的講座。近年來,深圳建立健全全員育人機制,讓校外知名的科學家、企業家、行業勞模紛紛站上講臺,家校社共畫立德樹人“同心圓”。

“資源圖譜”讓城市成為浸潤式的學習空間

在學校里建一座博物館,深圳南山區蛇口育才教育集團太子灣學校學生們圓夢了。他們按學年段分為深圳人都從哪里來、從事什么工作等8個大方向,通過實地考察、尋訪家中長輩等方式,進行主題研究與實踐。他們制作深圳不同時期的居民住房模型……這些作品建成了“城·是博物館”,展現了改革開放在深圳蛇口工業區留下的時代印記。

“我們積極引導各區多措并舉,大力建設黨員活動室等育人空間,將改革開放精神等思政元素融入校園中,把校園打造成德育的‘泡菜壇子’,潛移默化地感染、引導、教育學生。”陳秋明表示,深圳引導各區校內校外協同聯動,將思政小課堂鏈接社會大課堂,通過啟蒙式、沉浸式、探究式的改革開放史實景課堂學習,讓城市成為浸潤式的思政學習空間。

羅湖橋是內地連接香港的重要樞紐,當年錢學森就經由此橋回到祖國。近水樓臺先得月,羅湖中學引導學生通過實地考察、參觀圖片展、哨兵現場講解、采訪老黨員等活動,開展“黨建+羅湖橋項目式黨史學習教育”。學生們通過羅湖橋的巨變,以小見大地感知祖國從站起來到富起來強起來的巨變。

“近年來,我們引導學校利用好身邊的改革開放育人資源,通過融入式、嵌入式、滲入式的教學方式,增強思政教育的吸引力、感染力。”楊平表示,深圳引導鼓勵各區通過開展認識深圳、走讀深圳、發現深圳、奉獻深圳等思政實踐活動,依托情景教學、虛擬體驗等多元實踐形式,引導學生在學思踐悟中堅定理想信念。

學生們借助解密的《時空密報》,穿越于深圳、南山不同歷史發展時期的紅色故事中。他們通過密碼破譯、情境推理、任務挑戰等方式,在黨建公園、南頭古城等南山區中小學“四史”學習教育基地中,收集“紅色火炬”,共同點亮“紅色南山星光墻”裝置。這個寓教于樂的活動就是深圳南山區德育品牌項目之一——“紅色南山,德育地圖”。

左炮臺、招商局歷史博物館等紅色育人基地,如珍珠般散落在南山區。南山區將區內的公園、博物館、高新企業等城市育人資源,拓展成為浸潤式的真實學習空間,引導學生開展發現蛇口、紅色南山等“七彩南山德育地圖”行動,超3萬人次師生的足跡已遍布全區25個代表性地標。

創新德育評價引領更多學生續寫“春天的故事”

“深圳是一座血液中流淌著創新基因的城市……”請結合以上材料和所學經濟學知識,分析深圳是如何通過創新,打造國內國際雙循環相互促進的“深圳樣本”?這是今年3月深圳市高三年級調研考試的試題之一。

“我們注重發揮考試等評價的導向性作用,引導學生加深對深圳、改革開放、國家的認同,以科學評價促進思政工作質量提升。”陳秋明介紹說,近年來,深圳以提升思政教育質量和效益作為著力點,改革評價機制,從網絡、實踐、課堂、行為等多維度,將過程評價和結果評價相結合,對學生進行全過程考查,初步形成了線上線下、課內課外、校內校外多層次的“網絡考核、實踐考核、課堂考核、行為考核”體系。

火炬從黨員教師逐次傳遞到共青團員、少先隊隊員、幼兒園小朋友,象征著紅色血脈代代相傳。在深圳市“百校”慶“百年”紅領巾火炬接力活動中,南山文理實驗學校(集團)四所學校、一所幼兒園的德育干部齊心協力,組織開展的活動亮點紛呈,被南山區智慧德育服務平臺授予五星級評價。

如何讓德育評價成為學校精準育人的“指揮棒”?南山區精心打造智慧德育服務平臺,內容涉及德育課題、心理健康教育等板塊,注重從培養能力、培育情感、踐行價值等方面考查學生。該平臺充分利用大數據,為區內各中小學校德育工作精準畫像,形成全區德育工作報告和學校德育工作診斷書,實時動態展現每所學校狀態、全區德育活動和專家評價結果等。

南山還強化評價結果應用,相關結果成為學校評優評先的直接依據。五星級德育活動都能在平臺上展示,引領帶動全區優質德育資源共建共享。

近年來,深圳利用人工智能等現代信息技術,采集思政教育主客體“知、情、意、行”圖譜,強化績效考核、重點督導,為因材施教、精準思政增智添彩。深圳還研究制定多元多層、科學有效的立德樹人督導指標體系,以綜合、專項等督導方式,發現問題、推廣經驗。

評價引領助力深圳奮力書寫思政教育的“奮進之筆”,引導更多時代新人建功立業新時代。國產客機C919的成功試飛,激勵南方科技大學學生劉亞卓轉換專業,研究飛機設計。他在南科大光榮入黨,并研發出實用新型專利《物流無人機》,研究成果發表于固體力學一流期刊。現在,劉亞卓正為成為科技報國的“星光下的趕路人”這一人生夢想拼搏奮進。

《中國教育報》2021年07月23日第4版 

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